一线教师直述：艺术生的文化课为什么都比较差?
对于艺术类学生有上述偏见和少数人的，一些家长更是直言，“学艺术是烧钱，艺术毁了他的生活。”但事实上，以艺术的学生真正接触谁都很清楚，艺考是不是一个快捷方式。更多的时候，相对于文化生，艺术类学生由于与社会早期接触，他们是在与别人相处时，他具有比较明显的优势。他们有色眼镜只不过是他们的文化研究更多。
“艺术生学文化课，肯定学生不能和普通文化生选择一样。依葫芦画瓢，对孩子发展来说，结果是一个灾难性的。
随着5年的高考冲刺班，也理解为艺术系的学生，无论是文化的基础，或复习时间，我们不能完全同台文化生活。做教育，这是主要的意图，但看到的情形是更重要的。否则，你一味地灌输给孩子，只能适得其反，好心。
这几年，浙江教育作为艺考改革大省，政策问题频出，从最早期的出现学考、选考，继而不断发展成选考一年两考，再到我们如今选考、学考分离，时间可以一改再改，对艺术生而言这些都是非常不利的。
19年之前，浙江选考时间为11月、4月，再加上6月份的高考，文化课冲刺就形成了11月选考冲刺、4月选考冲刺及6月高考冲刺三大模块。
11月份选考冲刺，大部分的艺术生都会在8月尾结束画室阶段的学习，从9月份返回教室或者校外找专业机构补习。泥沙俱下，回到学校的艺术生，此时会出现复习吃力的情况。此时文化生已经复习一个月或者更长，时间已经拉开差距，遑论艺术生底子本来就弱。这个时候送孩子回学校，无异于蚕食其本就脆弱自尊心。
“不明白”，“妈妈，我不好意思问”，“老师不理我，”这是我执教的五年中，听到学生反映最多的问题。教师的本质是教学，作为一名教师，我知道，一个尖子生更“听话”的前面，更好的性能，艺术生会不自觉惭愧的，和明显的偏差以前的老师是人类。我们每天都在说，教师是太阳底下最神圣的职业。然而，教师也是人，携带评估。 “世界是这个庞大的机器，每个人都各司其职。”我们不能要求神，抱着这样的期待人民教师。
找校外补习研究机构发展或者去请一对一，这是我这5年来最深的感触。在应试思想教育技术已经具有极为刻板的普通高校，只有通过校外培训机构的灵活性，才是一个艺术生补习的沃土。说白了，就是自己花钱，买服务。
再回到复习策略，11月的选考，我倾向于补基础，且是孩子的优势科目。原因有三：1，艺术生和文化生要区别对待，文化生可以培优，艺术生要补差。试想，对一个连书都没完整复习过的人，要求他和文化生一争高下，简直天方夜谭。2 优势科目越早越好，越容易得高分，且树立自信。我们做过一个统计，同样一个学生，11月和4月的选考成绩相比，11月赋分的成绩明显高于4月，且等级在2个以上(浙江选考3分一个等级，2个等级即为6分。)具体原因不再赘述，简而言之，能11月刷掉的，尽早刷 3，虽说近两年艺考难度增大，文化合格线有水涨船高之势，但对艺术生而言，文化要求并非高不可攀。满分750分的试卷，只要达到60%的分数，就有450分，这个分数相较于艺考要求，已经绰绰有余。而450分，大致囊括考纲的基本点。
有人在追星辰以及大海，有人只能望洋兴叹，但艺术生更应成为兼具这些远方和脚下。毕竟我们脚下能踩的一步，才是最踏实的。不积跬步，无以至学生千里。很多需要家长对于望子成龙，一定要500+，岂知期望差距过大，结果反而南辕北辙。
十一月的中考冲刺，一般只留给学生40天。 时间紧，任务重，只能日夜兼程，与时间赛跑。 在专项冲刺文化课上，老师除了抓基础，就监督。 “日过关，周过关，月大考”，固定频率，让学生绷紧弦。 你说他们很蠢? 我不这么认为，他们只是自律，教师的角色，是监督，陪伴。
为什么我认同非凡，在我进入非凡之前，我也在学校之外的很多机构待过。但要么是商业性太重，要么是老师不够关心学生。你觉得我们真的能在超级市场赚更多的钱吗?不是这样的，是老师对学生，真的是发自内心的，就像自己一样。没有区别，任何一个人，这是真正的教育。
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