体育生应该怎么提高自己的文化课成绩
影响体育特长生文化成绩的主要因素
1、思想认识误区：注重专业训练，忽视文化课学习。这种现象不仅体现在学生身上，也反映在一些领导、教师的思想方面。如制度不健全，对体育特长生的文化课学习没有方向目标，缺乏必要的管理和考核措施，忽视体育特长生自身文化课基础薄弱的现实状况，导致学生文化课成绩落后。
2、训练走极端：有些专业指导教师为了追求学生的比赛成绩和高考中专业取得高分，从学生入队开始，宁可少一天学习，不可缺一天训练。有时为了参加比赛和所谓的适应高考节奏。甚至停止文化课学习进行全天候的专业训练。过多的超负荷训练，导致学生身心疲惫，使学生的学习、休息、生活规律受到严重影响。造成文化课学习上的脱节，而形成知识的“空白区”。
3、学校的文化课教师对体育特长生不能正确对待：总认为他们学习能力、自我约束能力较差，是教学管理中的包袱。特别是学校只用文化考试成绩衡量教师的教学水平，致使这种偏见和忽视更为突出。因此，在文化课教学中对体育特长生关心帮助不够，不能有针对性地采取积极的教学措施，来提高他们的学习成绩。
4、专业指导教师和文化课教师缺少沟通：专业教师只管自己的专业训练工作，没有很好地与文化课教师进行沟通学生的学习情况，对学生的文化学习情况不能了如指掌，而且也导致学生管理也出现盲区。(这是指专业课训练期间)
5、体育特长生生活、学习自控能力较差：学生自身存在一些不良习惯也是影响文化课学习的原因之一。
提高体育特长生文化成绩的一些措施
对于艺考生来说，如果不能参加全是艺考生的特殊班级，可能会引起文化课老师的区别对待，艺考生本身可以参加具有针对性补习的一对一课程，或者艺考生文化课冲刺训练营进行提分学习，在学校学习的过程中，需要有目标意识，有一个好的结果才是艺考生的目的，以结果为导向，以目标大学来分析考生每个科目应该能提多少分，尽可能的帮助考生考入自己理想的学校，把不可能变为可能。
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