教育家陶行知先生曾说过：“好的老师，不教书!”是的，好的老师不是教书，不是教学生知识，而是教学生学习!如何让学生学得更轻松，老师教得更从容?这是我们教育工作者长期以来一直研究的问题，我认为这个问题的答案可以总结为两点：
(一)坚持教材为本，注重对高频考点知识复习
浙江政治选考客观题占分67分，且多数试题都是对基础知识的考察，所以建议同学们最后时间要再次回归教材。因此，我们在复习过程中要反复思考三个问题：
第一，整本书的线索是什么?每一单元框架是怎样的?主要考点有哪些?考点在历年真题考察中的考查形式是什么?例如经济生活的判断多在第一、二、三单元出，主观题多集中在第四和第一单元出;哲学的判断则集中在第一、第四单元，主观题考察切口很小，答案组织弱化理论，着重考察理论实际应有的能力等。所以建议同学们要熟做历年真题，并细化到每单元知识考查的次数、形式等，这样梳理清楚了对于复习能起到事半功倍的效果。
第二，把课本知识复习完之后，如何能把200多个考点吸收消化以及持续巩固又显得尤为重要。所以建议同学们平时要合理安排好碎片化的时间，进行有针对性、有效的复习，例如先梳理框架，宏观把握，再对照考刚进行自我检测，把不太懂或不懂的知识做好标记，再进行复习巩固，最后可以把核心考点以挖空的形式呈现出来，自己自我检测，做到万无一失。
(二)学习要学会创设情境，并会触类旁通
很多艺术生会发出感慨政治考点太多了，怎么也记不住，就算记住了转眼又忘了。的确单纯靠死记硬背是很难记住的，尤其是对于哲学的学习，之所以感到难是因为没有讲抽象的知识生活化，我们也可以创设一种情境把知识点很自然的记在心里，例如尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系问题以及由此延伸出的一些观点，我们就可以通过记住拔苗助长这个案例，得出是否尊重客观规律是做事情能否成功的基础和前提，尊重客观规律制约着主观能动性的发挥等知识。再比如哲学中谈的绝对运动与相对静止就可以把它理解为生活中的“变”与“不变”;哲学中谈的矛盾就可以看成生活中存在的问题等，这样学习就恍然大悟，原来哲学还是蛮有意思的。此外，对于感觉很抽象凌乱的知识我们也可以划分主体或把相识的知识加以整合。例如政治生活可以通过划分主体来记忆：人大、政府、党、人民政协、民主党派、人大代表、公民等;而对于文化生活可以把相近的知识进行重新组合，例如，两个魂，两个精神，三个重要标志，两个集中表现等等，这样记忆就可以通过对比记忆更深刻，让学习变的轻松些。
加大有针对性且有效的训练，夯实基础，提升能力
对于立志要考70+，80+的学生，有的时候会有这样的感触，一是怎么也记不住，二是背会了不会用。学习的目的在于学以致用，所以要通过有针对练习来复习巩固知识点，还有对于错题要进行及时的复习并整理，这样才有效果。另外让同学们惧怕的主观题，也不能逃避，要把你平常背到的知识应用到具体的案例当中，对照参考答案，看看自己的失分点再哪?这样反思训练，你会摸索出答题规律和所谓的套路，为主观题再分。其实浙江试题也是有一定规律的，例如判断题一般是五对五错，单选题多以组合题考察，且经济必考一道图表题，哲学必考一道漫画题。主观题题型主要有意义类、措施类、说明类、原因类、体现类，要熟练掌握每种题型的答题模板，经过反复训练摸清答题规律，另外还要做好细节问题，比如答题的规范性、层次性，字体是否潦草，卷面是否整洁等
(四)关注长效热点，突出学以致用
依托热点话题，关注发展课题。经济发展需要贯彻创断、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，继续深化供给侧结构性改革，实现有质量的发展，关注社会热点是常态。因此，在复习备考中必须关注社会热点，特别是国家及浙江重大方针政策，要积累时政语言，在理解热点问题时回归课本，做到理论联系实际。如党的十九大、中央经济工作会议、乡村振兴找略、宪法的修改、监察体制改革、人工智能等，是今年高考的热点，同样也是2019年高考的热点问题。
总之，2019年4月政治选考试题还会延续2018年11年命题特点，注重对基础知识的考点，尤其是主观题出题方式更加灵活和开放，更加注重对学生学科素养能力及理论应用能力的考查，只要我们立足教材，掌握方法，夯实基础，并加大有针对性并有效的训练，我想一定会取得优异的成绩。
