艺术生文化课根底差,数学根底更差,根底为零的也不乏其人,更有甚者那些感到学数学无望的学生,有的学生实际上正在或已经抛弃了数学的学习。因而,怎样让这些艺术生能学会数学从而顺利地通过会 考和高考,对艺术班的数学教师来讲不能不是一个巨大的挑战。那么通过哪几个方面可以有效提高艺术生数学科目的成绩呢?
一、降低教育难度,让艺术生学得会数学。 教材是为所有的学生规划的,不可能符合每一位学生的特点。其中那些过于抽象、困难,艺术生难以了解掌握的的内容,咱们要敢于删减,咱们教育的重点应该是在艺术生才能范围内通过努力能学会的那些内容。 比如某些公式、定理的推导证明往往显得曲折冗长,而考点却大都是这些公式定理的应用,咱们与其费时费力推导了还 没几个人能听得懂,不如把重点放在对这些公式定理的了解和应用上,通过相关题型的解说和演练使艺术生得以了解,从而熟练掌握。只有当学生能学得会时,他才会对数学学习发生兴趣和决心, 才会投入更多的时刻和精力,从而形成良性循环。
二、多表扬、多鼓舞,建立艺术生学习数学的决心。 有决心不一定能成功,但没决心一定会失利。平常要想方设法让艺术生看到自己的前进和亮点, 提升他们的士气,建立学习数学的自信心。 但咱们有些教师总喜爱拿艺术生与文化生比成果,为的是找出差距,敦促他们去追赶。而实际上常常这样做只会让艺术生对自己的才能发生怀疑,进一步下降 自身就不多的那点学数学的自信心。俗话说的好,术业有专攻,在数学学习上文化生与艺术生之间应该是没有多大可比性的。只需让艺术生了解,只需他比别的艺术生强,只需现在的他比曾经的自己好 就足矣。这样他就会看到期望,就会充满决心。 决心都是在一次次成功的积累中逐步建立起来的。这个成功可所以对一个讲堂发问的精彩回答、可所以一道难题的霸占、可所以考试成绩的提高、还能够 是作业本上越来越多的对号……,一切这些点评都离不开教师的参加和肯定。而学生往往也是很介意教师的这些点评和肯定的,教师一句表扬鼓舞的话,一个欣赏的眼神,往往就能给他们学习带来巨大 的动力。所以每逢学生取得成果有些前进,哪怕只是一点点,作为教师的你也一定要心中有数,不要小气欣赏和鼓舞的言语,由于你的这些欣赏和鼓舞对于提升这个学生学习数学的决心或许就能起到意 想不到的作用。
三、提高讲堂功率,让学生动起来。 艺术生不仅要学文化课,还要花大量时刻和精力来学专业,数学学习就显得时刻紧、任务重,因而提高讲堂功率就显得尤为重要。