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音乐生文化课应该怎样学 有哪些注意事项

来源:   作者:   2019-03-10 14:34:16  
  众所周知,音乐生的高考是比较复杂的,不仅要考专业课,还要考文化课,平常两者都要兼顾。  可是文化课是音乐生的软肋也是众所周知的,那么,音乐艺术生文化课不好怎么办呢? 音乐

  众所周知,音乐生的高考是比较复杂的,不仅要考专业课,还要考文化课,平常两者都要兼顾。

  可是文化课是音乐生的软肋也是众所周知的,那么,音乐艺术生文化课不好怎么办呢? 音乐艺术生文化课不好

  音乐音乐生文化课不好的原因

  1、在学习基础上 艺术专长生在艺术方面具有一般一般高中学生所缺少的专长,可是他们的文化基础常识比同届文化班的学生要稍微差一些。

  在高中时的文化课总分与同届文化班的总分比较,有40―50分左右的距离,这 就显现了艺术班在文化基础常识方面的成果存在着比较显着的缺乏。

  2、在学习爱好上 艺术专长生对艺术专业的学习,体现出较为浓厚的爱好和自觉性,但对文化基础常识的学习态度,比之艺术专业的学习劲头,显得松松跨跨,不那么自觉,热情偏淡。

  3、在思维方法上 艺术班的学生具有形象思维活跃和动手能力强的特点,但缺少逻辑思维能力。他们能记住公式、定论等机械性的东西,但疏于推理进程,解题缺少思路,进程比较凌乱。

  4、在学习方法上 部分音乐生在学习方法上体现出凌乱无章的状况,这在学习的几个环节中不同程度地存在着。比如;学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神,听课抓不住中心,不会做 笔记、觉得练习过难没有做,或贪玩不肯做或抄袭别人答案、没有温习、总结、关于记忆,因常常忘记而疏于记忆,考前突击,临时抱佛脚、学习需要催促,主动性不强、专业与文化,歇息与学习时 间装备不当。 因为学习方法不正确、不系统、不标准,所以在文化课的学习中,音乐生花了很多时刻,用心良苦但收效甚微,起色不大。

  5、学习意志力上 在调查中,大多数音乐生体现了良好的意志力,但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时,就听不下去,思想开小差,常因课堂内外的一些小事而浮想联翩,有些会做一些 小动作,小声说话或在稿纸上、讲义上、课桌上写写画画。遇到别人搅扰时,易受别人搅扰,乃至去参与。当感到自己疲劳时,很少人挑选“想办法消除疲劳”而是挑选“歇息”。大多数音乐生的行 为体现为学习慢待,喜欢闲荡嬉玩,碰到学习显得懒洋洋。即便在专业课的任务完结的空余时刻,甘愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。

  6、学习心理方面 (1)耐挫力低。对学习缺少决心,练习遇到“绊脚石”时,没有做下去的决心,也很少找教师帮助处理。面对困难回避、退缩,当教师态度严厉、批评时,就会对教师有主意,当成果不理想时,就 置疑自己能力。 (2)少量学生发生学习焦虑。对自己成果进步不快体现烦躁,对出路无决心,想进步成果又无从着手,不知从何搞起。与教师不合作,与教育脱节,自行其是,另起炉灶,考试严重,不能入睡等。 (3)自卑感。性格比较内向学业成果不如意的学生简单发生自卑心情,缺少自信,过分夸大自己的缺乏和困难,常因自己的成果不好而愧疚、羞愧、抬不起头,最后导致抛弃和混日子。

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